El amor por el Perú y la pasión por la educación son dos cualidades que identifican a Oswaldo Abesur (70) y Magdali Flores (41), profesores que laboran en zonas de frontera, en Loreto y Tacna, respectivamente. Desde allí, donde empieza el país, crean conciencia sobre el cuidado ambiental y la importancia de las lenguas originarias entre sus alumnos.
En el mes de la patria, sus historias resaltan por su compromiso con la Amazonía y la revaloración del aimara. Esta labor es apoyada a través de los Tambos del Programa Nacional PAIS del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis), presentes en comunidades rurales del nororiente y sur peruano.
Cuidado de la selva en la triple frontera
En el límite con Ecuador y Colombia, el profesor Oswaldo Abesur ha dedicado gran parte de su vida a la docencia. Hoy, como coordinador de la residencia estudiantil I. E. 60342 Tres Fronteras, en el distrito de Manuel Clavero (Putumayo), enseña matemática y comunicación a estudiantes de primaria y secundaria.
Su identificación con la selva lo ha impulsado a promover el cuidado de los bosques y ríos. Con apoyo del gestor del Tambo Tres Fronteras, lidera talleres de reciclaje creativo, usando botellas, papel, revistas y plástico para elaborar portafotos, adornos y artículos de escritorio.
“Quiero inculcar en los chicos de primaria y secundaria el cuidado de nuestra Amazonía. Nosotros debemos ser los primeros defensores de nuestra tierra en este lugar tan alejado. En los talleres que hacemos en el Tambo participan más de 10 estudiantes que ya toman conciencia sobre la importancia del reciclaje”, expresó Abesur.
Preservando una lengua milenaria en el sur
A más de 4300 metros de altura, cerca de la frontera con Chile, se encuentra la comunidad campesina de Alto Perú, en Tacna. Allí, la profesora Magdali Flores asumió la tarea de preservar el idioma aimara. Actualmente, enseña a estudiantes de primaria de la I. E. José Olaya Balandra, en el distrito de Palca.
Luego del horario escolar, acude dos veces por semana al Tambo Alto Perú para dictar talleres de aimara. En cada sesión, diez niñas y niños aprenden a pronunciar palabras, colores, números, así como a escribir y leer cuentos en esta lengua originaria.
“Es importante tener presente nuestra cultura. A través del aimara no solo fortalecemos la identidad de nuestros pueblos, sino también revaloramos nuestro pasado. Estos talleres tienen esa finalidad: inculcar desde temprana edad el uso de nuestra lengua originaria”, destacó la docente.
En el marco de las Fiestas Patrias, la labor de ambos maestros en zonas de frontera cobra mayor relevancia. Desde el Midis, su compromiso es reconocido como un ejemplo de formación ciudadana y defensa de lo nuestro, en beneficio de los niños y niñas que son el futuro del país.