En América Latina y El Caribe el nivel de conectividad es preocupante. En la región, el 32 % de la población (244 millones de personas), no tiene acceso a Internet, siendo esta herramienta crucial para avanzar en educación, afirmaron especialistas en el IX edición del Foro Internacional de Educación de la Cámara de Comercio de Lima.
“La situación aún es más crítica en las áreas rurales, donde solo 23 % de los hogares de la región tienen conexión a Internet, en comparación con el 67 % en áreas urbanas. Esto nos muestra que los gobiernos deben hacer más esfuerzos para una mayor conectividad”, sostuvo Hemerson Carreño, cofundador de Buen Data de Colombia.
Sobre el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en diversas actividades laborales, el especialista afirmó que la IA no reemplazará a los docentes, sino que transformará su rol.
“Mientras que la IA puede automatizar tareas repetitivas y personalizar el aprendizaje, no puede replicar la empatía, la creatividad y la interacción social que son esenciales en la educación”, destacó.
Sostuvo que los docentes seguirán siendo fundamentales, pero ante el avance de la IA deberán adaptarse y desarrollar nuevas competencias tecnológicas para complementar y potenciar su labor en un entorno educativo cada vez más digital.
Sin embargo, manifiesta que, a nivel regional, los docentes aún mantienen resistencia al cambio digital, carecen de formación y conocimiento técnico, así como de recursos frenando su labor pedagógica.
Por su parte, Víctor Torres, director de la Consultora Future EduTech, abordó sobre la importancia de las competencias del “educador de futuro” donde el docente, antes de aplicarlas, debe contar con habilidades enfocadas en el aprendizaje y liderazgo, así como ser un facilitador y colaborador en los procesos educativos.
En tanto, Ismael Mañuico, director de Formación Docente en Servicio del Ministerio de Educación (Minedu) disertó sobre las tendencias mundiales que influyen en el sistema educativo como la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), la Globalización, los cambios demográficos, la transformación del mercado laboral, la revalorización del desarrollo socio emocional, entre otros. “Todas estas tendencias tienen correlación entre sí y buscan la productividad del individuo”, sostuvo.
Respecto a los desafíos y retos de la Carrera Pública Magisterial, Ismael Mañuico remarcó que esta busca que el docente desarrolle mayores competencias y sea reconocido por ese logro alcanzado.
