Universitarios a favor del trabajo en grupo y del uso de redes sociales en clases
Un estudio realizado por investigadores de la Facultad de Ingeniería de la Universidad San Ignacio de Loyola reveló que, según sus experiencias en el aula, el 53.19 % de los estudiantes universitarios prefiere estrategias de enseñanza que prioricen el trabajo en grupo.
En relación con esta forma de estudio, los alumnos reconocen su utilidad y beneficios, destacando su impacto en el desarrollo de competencias colaborativas que influyen en el desempeño laboral futuro.
El 81.21 % de los encuestados manifiesta estar muy de acuerdo en que el docente desempeña un papel más colaborativo cuando trabaja en grupo. Además, el 86.53 % de los estudiantes se siente satisfecho al trabajar en grupo porque le permite ayudar a los demás.
El estudio también revela el creciente interés de los estudiantes por la integración de las redes sociales en sus clases presenciales y virtuales, con un 70 %. Adicionalmente, el 88 % de los participantes mostró interés en utilizar plataformas para videoconferencias.
A pesar de estas preferencia de los estudiantes, los investigadores advierten que no existe una conexión equitativa de internet en el país. Según el INEI, en 2019, solo el 39 % de los hogares a nivel nacional tenían acceso a internet y en el área rural solo el 5 %.
Con este estudio, titulado “Posibilidades educativas de las redes sociales y el trabajo grupal en programas de ingeniería”, la USIL inicia una exploración pionera sobre nuevas metodologías educativas en un contexto donde la pandemia de la covid-19 ha acelerado la transformación de los métodos de enseñanza.
El equipo de investigación estuvo liderado por el decano de la Facultad de Ingeniería, Javier Moran; la directora de la carrera de Ingeniería Industrial, Luz Cano; y la docente de la carrera de Ingeniería Empresarial, Gisella Figueroa.
El objetivo de la investigación fue analizar los procesos de aprendizaje universitario en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y explorar las preferencias de los estudiantes para trabajar dentro o fuera del aula. La muestra incluyó a 282 estudiantes de ingeniería.
